为深入贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）精神，落实学校“三说”活动部署，紧扣专业群、专业、课程三级内涵建设核心要求，理顺“产业链—专业群—专业—课程”贯通育人链条，9月2日，学院组织开展“说专业、说课程”专题活动。学院领导、专业负责人及全体专任教师围绕专业定位、人才培养、课程重构与课堂改革开展深度汇报交流。
在“说专业”环节，计算机网络技术、工业互联网技术、区块链技术应用专业负责人按“汇报+点评”模式依次汇报，围绕“为什么办专业、培养什么人、用什么培养、如何培养、成效如何、如何优化”六大维度：用调研数据与人才缺口说明专业定位与群内特色，依托岗位能力图谱拆解三维培养目标，阐释“底层共享、中层分立、高层互选”课程体系与岗课赛证融通设计及实训条件支撑，介绍校企双元育人、项目化教学等举措，用就业率、对口率、竞赛获奖、企业反馈呈现成效，并剖析短板、提出五大要素改进计划。汇报后，参会领导与教师集中点评，围绕调研深度、课程衔接、产教融合等提出意见建议，做到以说促思、以评促改。
“说课程”环节中老师们对标校级“说课程”五大模块逐项汇报。定位与目标上，阐明课程在人才培养方案中的地位及前后衔接，围绕岗位核心能力设定三维课程目标；内容设计上，说明内容如何对接岗位需求与行业标准，按项目任务组织教学并融入证书与竞赛知识点；资源建设上，汇报教材选用、校本讲义与线上课程、题库等数字化资源应用；教学实施上，介绍混合式、项目式、案例式教学及虚拟仿真、人工智能等工具的应用；评价与成效上，展示过程性与终结性评价相结合的考核方案及企业专家参与评价的实践，并提出改进措施。点评环节重点对未参加过校级教学能力比赛的教师进行指导，从目标设定、内容重构、课堂创新等方面提出建议。
学院将以本次活动为契机，落实2026—2027学年校级“三说”活动部署，把查摆问题与研讨建议逐项落实到专业建设与课堂改革中：一是深化产业调研，理顺“产业链—专业群—专业—课程”贯通链条，优化人才培养方案；二是围绕专业、课程、教材、师资、实训五大要素制定量化目标；三是推进岗课赛证综合育人，深化项目化课改；四是完善常态化教研评议机制，全面提升教师教学教研能力，为区域数字产业培养德技并修的技术技能人才。
